学生整理归纳历史线索的能力培养研究

现行高中历史教材全方位、多层次、宽领域论述人类在政治文明、经济文明和文化建设中反映出来的共同发展成果。因此,学习高中历史,既有重要的教育、教化、借鉴和史学价值,又需要把握历史发展的线索,教学中,理清历史发展的线索,培养学生的整理归类能力对学习和记忆大有益处。