协作探学模式激发学生英语学习主动性的研究

英语教学中的同桌、小组协作探学模式,对增强学生的学习主观能动性具有促进作用。关注学生的认知和主体能动性,倡导协作交流,利于学生增强感知积极性和创造力。通过同桌交流,交流认知难点;小组讨论,合作探究任务;互动表演,增强内驱动力,可以有效激活学生学习的内在动力与潜能,从而促进英语学习。