中职实施分层优化钳工实训教学研究

学生由于先天遗传和后天培养等因素的影响,必然存在个体差异。只有改革实训课教学模式,根据学生能力的不同进行合理分层,形成良好的达标小组,并针对差异,做到实习教学目标、教学过程、实习评价等方面的分层,才能缓解学生多方面的差异,实现技能水平和实践操作能力的整体提高。