区域活动中教师与幼儿的关系研究

通过在观察的基础上,对不同能力的幼儿进行指导;在观察的基础上,学会耐心和等待,减少干预;在观察的基础上,要善于倾听幼儿的想法,尊重幼儿三方面研究区域活动中教师与幼儿的关系,以使区域活动更贴近幼儿,进而促进幼儿的健康成长。