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做意义建构型教学设计

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摘要 当前,包括历史学科在内的中学教学存在一个重大弊端:学生对所学知识不甚理解,没有把学到的知识与个人经验和社会生活形成联系,只为考试而学习。
作者 鲁东海
出处 《历史教学问题》 CSSCI 2016年第1期127-131,共5页 History Research And Teaching
基金 江苏省十二五规划课题《利用SOLO理论促进高中生历史思维能力发展的研究》(编号:B-b/2013/02/286)的阶段性成果
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