互动阅读理论对外语阅读教学的启示

下载PDF

导出

摘要外语阅读理论与外语阅读教学密不可分,外语教师对阅读理论的认识与运用对外语阅读课堂教学效果有着很大的影响。文章对bottom-up,top-down,interactive三种阅读理论作了粗浅的介绍与评述,揭示了互动阅读理论对外语阅读教学的启示。

作者莫红英

机构地区广东省旅游学校

出处《太原城市职业技术学院学报》 2005年第2期110-111,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College

关键词互动阅读外语教学启示

1张益芳.论外语阅读理论与阅读教学[J].交通高教研究,2002(1):45-46.
2温军超,何心勇.英语阅读课的图式教学[J].西昌学院学报（社会科学版）,2008,20(1):135-137.
3魏红梅.英语课堂听力技巧培养的教法设想[J].湖北教育学院学报,2006,23(12):104-106.
4张荣.On Combining Top-down and Bottom-up Strategies in Reading[J].读与写（教育教学刊）,2010,7(9):5-7.
5BAI Qiu-mei.Study on reading strategies in college English teaching： Top-down or bottom-up？[J].Sino-US English Teaching,2007,4(7):27-31.
6钱冠连.语用学在中国:起步与发展[J].外语教学,1990,11(3):96-96.
7辜夕娟.汉语“人”部字研究综述[J].思茅师范高等专科学校学报,2011,27(2):67-70.
8查滢,饶晓.Top-Down与Bottom-Up如何促进听力理解[J].校园英语,2016,0(28):41-41.
9杨小虎,张文鹏.元认知与外语阅读理解[J].中国矿业大学学报（社会科学版）,2001,3(3):151-156. 被引量：36
10张道振.情感因素对外语阅读教学的影响及教师的策略[J].周口师范学院学报,2003,20(6):108-111. 被引量：2

太原城市职业技术学院学报

2005年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...