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在化学教学中拓展学生的知识领域

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摘要 在课堂上,学生的思维活动大都靠教师的提问来调动,教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题,引导学生思考,使学生能够有效地掌握当前所学知识,进而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
作者 张国镇
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2005年第4期139-140,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College
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