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在化学教学中拓展学生的知识领域
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摘要
在课堂上,学生的思维活动大都靠教师的提问来调动,教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题,引导学生思考,使学生能够有效地掌握当前所学知识,进而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
作者
张国镇
机构地区
苏州市相城区文教局教研室
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2005年第4期139-140,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
化学教学
设疑
拓展知识
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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