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关于提高数学教学开放度的探索和思考

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摘要文章认为数学教学的开放性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此,探讨如何切实提高数学教学的开放性程度,全面提高教学质量,具有十分重要意义.

作者杨发

机构地区山西大同大学浑源师范分校

出处《太原城市职业技术学院学报》 2007年第3期97-98,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College

关键词数学教学开放

分类号 O1 [理学—基础数学]

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太原城市职业技术学院学报

2007年第3期

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