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浅谈文言文教学
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摘要
在文言文教学中应该发扬多读、多背、多写等行之有效的方法,同时还应该避免这些方法的实施中出现片面化的理解,从而影响教学效果。
作者
张驰
机构地区
山西戏剧职业学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2007年第4期114-115,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
文言文教学
误区
人文感情
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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