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求新、求活、求真——从“学”中看“教”的启示
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摘要
新课程改革为教学改革提供了一个崭新的平台,文章从"学"的角度审视"教"的行为,提出了教前求新、教中求活、教后求真的三项研究与操作建议。
作者
底卫华
机构地区
太原幼儿师范学校
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2007年第4期128-129,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
主体性
求新
求活
求真
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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