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“以电容器充放电为知识生长点的知识框架的建构”教学设计
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摘要
本文以一次《电工基础》课堂教学设计为例,说明如何为学生创设学习环境,引导学生完成知识的意义建构,探讨建构在电工基础教学中的应用。
作者
陈旭昌
机构地区
江苏连云港市职教中心
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2008年第6期64-65,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
关键词
电容器的充放电
知识生长点
意义建构
教学设计
分类号
TM53 [电气工程—电器]
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太原城市职业技术学院学报
2008年 第6期
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