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“以电容器充放电为知识生长点的知识框架的建构”教学设计

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摘要 本文以一次《电工基础》课堂教学设计为例,说明如何为学生创设学习环境,引导学生完成知识的意义建构,探讨建构在电工基础教学中的应用。
作者 陈旭昌
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2008年第6期64-65,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College
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