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论优化的同伴反馈在大学英语写作教学中的运用 被引量:3

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摘要 大量研究和教学实践已经证明了同伴反馈在大学英语写作教学中的有效性,但同时发现同伴反馈在实施过程中也存在不少问题,为了进一步提高同伴反馈的有效性,本文探讨了优化的同伴反馈的内涵及其在大学英语写作教学中的作用,以及进行同伴反馈活动的方法和原则,旨在促进大学英语写作教学,给大学英语写作教学提供启示。
作者 周嫱 魏艳
出处 《太原城市职业技术学院学报》 2008年第8期84-85,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College
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参考文献2

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