中美学生英语作文主位比较及教学启示

通过中美学生得奖作文的比较可以发现,在句子主位的使用情况方面,中国学生明显比美国学生使用更多的标记性主位与多项主位。这一方面说明中国学生掌握了一定程度的文章组织能力,另一方面,也让我们从更深层次发现中国学生英语学习中存在的问题,从而为我们的英语教学带来启示。