语篇衔接与连贯理论在大学英语写作教学中的应用被引量：1

下载PDF

导出

摘要本文对语篇的衔接与连贯理论进行了科学客观的"梳理",理顺了衔接与连贯的关系,以期为大学英语写作教学提供依据和参考。

作者张晓丽

机构地区山东工商学院

出处《太原城市职业技术学院学报》 2009年第10期128-129,共2页 Journal of Taiyuan City Vocational College

关键词语篇衔接与连贯理论大学英语写作教学

参考文献1

1龚先美,周秀琼.昭平方言的被动标记词[J].湖北科技学院学报,2017,37(1):44-48.
2王菁,王委委,陈怡静.形成性评价在英语视听说课程中的初步应用研究[J].校园英语,2015,0(15):15-16.
3程欣然.从语言经济原则看网络交际中的缩略语[J].湖北科技学院学报,2014,34(8):82-83. 被引量：3
4杨柳.克拉申的语言输入假说质疑[J].高教学刊,2015,1(22):265-266. 被引量：4
5张培蓓,任静生.评估口译忠实度的策略[J].中国科技翻译,2006,19(3):59-61. 被引量：10
6许名央,徐宏斌.Bachman语言测试有用性原则下的口语测试[J].邵阳学院学报（社会科学版）,2007,6(1):84-86. 被引量：1
7吴佳静.试论口译测试模式及质量评估[J].湖北广播电视大学学报,2010,30(2):134-134.
8周丽敏,寇芸.同音同形异义词和多义词的辨析[J].西华大学学报（哲学社会科学版）,2016,35(2):101-105. 被引量：1
9杨嘉仪.传统语法对词类的研究[J].大学英语教学与研究,2013,52(5):12-17. 被引量：1
10张晓明.坚持科学客观的态度树立辩证发展的翻译观——乔治·穆南的《翻译的理论问题》带给译论初学者的启示[J].西安外国语学院学报,2003,11(4):79-81. 被引量：2

太原城市职业技术学院学报

2009年第10期

内容加载中请稍等...