高职英语专业学生习作中词汇衔接的分析

根据Halliday的衔接理论,文章着重探讨了高职院校英语专业学生习作中词汇衔接的使用情况。通过对学生习作的特点和错误的概括和分析,得出如下的结论:(1)英语专业二年级学生的习作在形式和意义上都已经具有了一定的衔接性;(2)但他们在衔接手段的应用上仍存在一些问题,例如过度地原词复现,混淆同近义词,以及忽视语境地盲目使用反义词。