探究i+1式语言输入在高职英语分级教学中应用

高职学生是大学生中特殊的群体,他们语言功底差,实际应用能力也较弱,所以,启发他们的学习动力并提高他们学习英语的兴趣成了高职英语教师工作的目标和方向。在相对有限的课时计划内,高职英语教师通过课堂设计达到有效地让学生对语言产生求知欲是解决问题的关键,而其中教师的语言输入则成为课堂教学效果的主要因素。将Krashen的i+1语言输入理论科学地运用到高职英语教学中,必然会大大提高学生的学习兴趣和教学效果。