运用多元智能理论进行教科书分析的适切性和可行性

多元智能理论对于课程教材改革的积极影响和教材组织形式单一化对于学生的不利影响已被我国研究者所深刻认识,但是结合多元智能理论对现行教科书的组织形式进行探讨的研究却只有为数不多的几篇,究其原因,是教育研究工作者未能认识到分析教科书中的多元智能理念的适切性和在实践研究中的可行性。