摘要
当代德育由重"知道"到重"体道"的转换,是超越传统道德理论与实践、实现德育理论与实践创新的需要,是时代发展的需要,是促进学生德性整体、和谐发展的需要,也是顺应当今世界德育理论与实践发展趋势的需要。两课教学中德育渗透由"知道"向"体道"的转换已经是我们面临的一个重要课题,必须加以深刻研究并广泛推广,从而促进两课教学,提升德育实效。
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2012年第4期113-114,共2页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题<生态体验式德育案例和问题研究>子课题<生态体验式班级管理模式的实践案例和理论问题研究>的研究成果
子课题批准号:DEA060107-C-2128
