学生大学英语课堂焦虑与课堂活动参与相关性研究

论文通过课堂观察和问卷调查的研究方法,以渭南师范学院115名非英语专业学生为调查对象,调查和分析了学生大学英语课堂焦虑水平和学生课堂活动参与现状,并且对这两个变量的多个层面做了皮尔逊相关分析。调查结果显示:学生课堂焦虑与学生课堂活动参与呈显性负相关。最后,文章提出降低学生大学英语课堂焦虑,提高学生课堂参与的相关建议。