精神生态学视野下高校教师的幸福感层级

以往教师幸福感的研究多指向整体幸福感的研究,本文将在精神生态学的视野下,按照"正——反——合"的发展模式将高校教师的幸福感分为"他律——自律——自由"三个层级,实现教师对作为整体的"人"的生命价值寻求。基于此,提出树立正确的幸福观,升华教师的生命价值;提高教师感知幸福和创造幸福的能力;强化高校教师的职业认同是提升高校教师幸福感的一条路径。