对基于教育生态学文本解读的几点思考

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摘要文本解读是中学语文阅读教学的首要任务,是确保教学有效性的关键。可自＂文本解读＂主张流行以来,便众说纷纭。其中以孙绍振先生提倡的＂文本中心说＂和丁启阵先生主张的＂作者中心说＂以及＂读者中心说＂三种观点影响最广。那么,哪一种才适合当今的语文教学呢？基于教育生态学理论,课堂可视为一个生态系统,教师、学生、文本、环境等就是这生态系统中的因子。课堂中,只有这些生态因子相互对话、融合、发展,课堂生态才会得到一种平衡,

作者郑亚

机构地区江苏省淮安市涟水县安东学校

出处《中华活页文选（教师）》 2015年第11期67-68,共2页

关键词文本解读教育生态学课堂生态阅读教学学语文生态因子孙绍振生态学理论生态系统学习能力

分类号 G40-056 [文化科学—教育学原理]

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2015年第11期

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