激趣·积累·领悟——对初中阶段文言文分层教学的思考

中华五千年文明的传承,依靠着一篇篇语言凝炼、内蕴丰厚的文言文,所以教师教好文言文,学生学好文言文,意义深远。然而在实际的文言文教学中,学生普遍感到文言文枯燥乏味,难懂难学,对文言文的学习没有多大兴趣。学生这种学习状况,暴露出我们的文言文教学没有遵循学生的认知规律和文言文应有的教学规律,导致了文言文教学效率低下,学生学习效果差的局面。