数学教学设计的实践研究

1.问题的提出数学素质教育得以实施的主要渠道是课堂,数学新课程顺利推进的一个关键点就是做好数学教学设计,而对数学教师设计能力的要求也是教师专业化的一个重要体现.新课程改革已十年有余,纵观教师在实施新课程中的表现以及课堂教学的现状,发现一些数学教师由于对数学课堂教学改革认识不到位,应试教育依然存在.在数学教学设计中存在以下问题：（1）教学理论、学习理论欠缺;