关注学习过程 提升数学思维水平——“平均数”教学实践和反思

在小学数学中的统计与概率这一领域,平均数、中位数、众数是小学阶段学习的三个统计量,其中以平均数应用最为广泛,它也是学生将来学习其他两种统计量的基础。一、立足生活,紧扣学习起点,巧妙地引出＂平均数＂的名称和用途【教学环节一】从比较投篮比赛的胜负问题中自然引出＂平均数＂。师：小朋友们对投篮有兴趣吗？生：有。师：现在有两队进行投篮比赛,比赛结束后,他们争论不休,都认为自己赢了。这是两队比赛结果的统计图（如下图）。