低年级识字教学策略

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摘要《义务教育语文课程标准》明确指出：＂识字是阅读和写作的基础,是一至二年级的教学重点。＂识字是儿童口头语言过渡到书面语言学习的桥梁。儿童不认识一定数量的汉字,就无法阅读和写作,也会影响口语交际能力和思维能力的发展,还会影响人文素养的形成等。同时,识字能力是学习能力的基础。由此可见,识字教学是小学低年级教学的首要任务。如何提高识字教学的效率,激发学生的识字兴趣,培养识字能力呢？为此,

作者何英

机构地区四川省万源市魏家乡中心小学

出处《新课程》 2015年第31期110-110,共1页

关键词识字教学识字能力学习能力小学低年级书面语言思维能力人文素养课程标准造字法组字

分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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