如何在阅读实践中培养学生的质疑能力被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为。在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意地阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质疑的能力呢？下面谈谈我的一些做法。一、激发质疑兴趣,让学生＂想问＂学贵有疑,尤其是儿童,他们无论是对课本,还是对大自然都充满好奇,有着满腹的疑问。可是,走进课堂你就会发现,

作者陆映天

机构地区江苏省滨海县第二实验小学

出处《新课程》 2015年第31期213-213,共1页

关键词阅读实践个性化行为阅读质量阅读期待思维空间质疑能力学贵有疑学习过程整体感知教学情境

分类号 Q813.11 [生物学—生物工程]

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