基于学习者特征的成人英语教学策略探究

成人教育教学实效性不佳的重要原因之一就是教育教学不能具体问题具体分析,往往沿用给全日制学生的授课方式,无视成人学生的特殊性。事实上,成人学生有其独特的学习特征,其在心理、认知、知识输入等方面都有着特殊之处。只要研究成人学生的学习特征,并在此基础上采取相应的教学策略,成人英语教学就会收到预期的效果。