高中化学学习中“宏微符”思维方式的应用

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摘要高中的化学是初中化学的延续和深入。在初中的化学中分子和原子教师可以从宏—微—符的角度教导学生进行学习。到了高中有很多方面的知识也是用宏—微—符这样的学科思维进行学习的。比如高一、高二原子结构理论、化学键理论,高二选修4中的有效碰撞理论,有机化学中的碳共价键理论,以及高一中的物质的量、离子方程式的书写等等。在这些课程中都可以很好地渗透＂宏微符＂的思维方式。那么,

作者杨艳妮

机构地区山西闻喜中学山西师范大学教育科学研究院

出处《新课程》 2015年第33期131-131,共1页

关键词学习过程高中化学碰撞理论初中化学化学键理论共价键理论高中学习认知过程化学学习化学科学

分类号 O6-4 [理学—化学]

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