浅谈如何用好教材情境图

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摘要最近听了几节课,教师无一例外地用到了情境图进行新课的导入,然后课件依次播放例题情境图,让学生仔细观察,获取信息。教学似乎四平八稳,进程好像一帆风顺,只是大部分学生无疑陷入了思维断层的尴尬。这个教学案例,引起了我对如何用好教材情境图的策略反思。一、取舍策略情境图是数学教材的一大亮点。然而,观照当下,由于认识的误解和操作的偏差,情境图使用主要存在着“弃置不用”“本末倒置”“机械套用”等诸多误区,

作者任建华

机构地区江苏省泰州市城东中心小学

出处《新课程》 2015年第34期38-38,共1页

关键词数学教材教学案例学生细观

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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