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小学语文教师如何引导学生写作
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摘要
在语文教学中,略读课文不容忽视。它是教材的组成部分,而且在逐年增加。但是在很多教学实践中,很多教师对其束手无策,不知道该如何教学,没有给略读课文找到一个明确的定位,致使很多略读课文没有起到应有的教学效果。
作者
张玉忠
机构地区
青海省大通县长宁镇尕庄小学
出处
《新课程》
2015年第34期152-152,共1页
关键词
单元教学
自主学习
注重引导
抒发感受
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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