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高中数学教学中培养学生自主探究能力的研究——以探究度设计为切入点,培养学生的自主探究能力

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摘要在学习中，学生是主体，教师只是起到辅助的作用。数学是一门逻辑性、思维性和规律性都很强的学科，更加要求学生具有极高的自主学习和探究能力，而对于高中数学的教学更是如此。从高中数学教学现状入手，以探究度设计为切入点，分析了培养学生自主探究能力的问题。，

作者袁蓉

机构地区江苏省无锡市堰桥高级中学

出处《新课程》 2015年第35期305-306,共2页

关键词课堂教学自主探究探究设计

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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