“五步三查”高效课堂导学案设计与实施

“五步三查”高效课堂强调学生的自主学习能力和小组合作能力,作为课堂学习内容的载体——导学案,教师在编写中需要遵循主体性原则、指导性原则、层次性原则、激励性原则和诊断性原则,并在学案任务单的基础上搭建适用于“五步三查”高效课堂的导学案框架。给出了“五步三查”高效课堂导学案实施的过程。