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高中数学生活化教学策略
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摘要
数学学科具有极强的抽象性和逻辑性,尤其高中数学对于高中生来说有一定的理解难度。这就需要教师尽可能联系生活实际讲解数学知识,帮助高中生更好的理解数学知识,取得数学好成绩。
作者
徐金光
机构地区
山东省寿光市第一中学
出处
《生活教育》
2015年第24期24-24,共1页
Life&Education
关键词
高中数学
生活化教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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生活教育
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