“椭圆”的教学案例

下载PDF

导出

摘要课题的主题与背景本节内容主要以苏教版高中数学教材为基础,讲解＂椭圆＂部分作为教学公开课.在此次的教学过程中,采用启发式教学与多媒体教学相结合方式,授课过程非常顺利,教学结果也取得了各位听课老师和学生的赞同.希望通过这节课与过去的授课进行比较,望以后的数学教学能取得更大的成效.情景描述像往常一样,在经过课前充分备课的前提下走进教室.

作者何金良

机构地区江苏省南京江浦高级中学文昌校区

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第12期43-43,共1页

关键词教学设计原则数学教材数学教学标准方程苏教版数形结合课堂教学设计课堂气氛总结能力多媒体设备

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1尚念新.双曲线与抛物线中的易错点解析[J].高中数理化,2014(14):19-19.
2葛桂华.圆的性质——椭圆问题伸缩变换[J].数理化解题研究（高中版）,2011(12):23-24.
3葛桂华.伸缩变换与圆变椭圆[J].数理天地（高中版）,2011(9):6-7.
4周爱晶.老师请罚我站吧[J].新课程（小学）,2007,0(1):9-9.
5黄芳.恼人的午睡[J].今日教育（幼教金刊）,2012(5):35-35.
6曾洪.归纳法和演绎法在中职职业英语技能竞赛“情景描述”环节中的运用分析[J].佳木斯职业学院学报,2014,30(11).
7余兰.情景描述令阅卷老师青睐心动[J].科技风,2009(2).
8高文静.水平一前滚翻教材内容的再思考[J].教师,2015,0(27):102-102.
9张彦玲.创境体验激趣——浅谈农村小学语文口语交际教学[J].新课程（小学）,2016,0(10):70-70.
10杨香玉.老师您把我这题批错了[J].吉林教育（综合）,2016,0(40):66-66.

数理化解题研究（高中版）

2015年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“椭圆”的教学案例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史