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解读有效教学打造高效课堂——以“化学反应速率”教学为例

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摘要以＂化学反应速率＂的课堂教学实例来解读余文森教授提出的有效教学的三条铁律,用学生自学、学生探究、实验方案设计等以学生为主体的教学方法发挥学生的主观能动性,力求打造高效课堂.

作者黄海彬庞红梅

机构地区江苏省南京市宁海中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第12期92-93,共2页

关键词有效教学以学定教以教导学温故知新

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第12期

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