生物课堂应让学生“问题”多起来

通过对生物课堂中学生问题生成较少原因的分析，提出了4种解决办法：①突出学生主体地位，创设问题情景；②强化基础教学，在低起点上让学生会提问题；③启用多种启发方式，增强学生的“问题”能力；④教师应不断学习，以应对学生可能提出的问题。