以问题为导向,以情境引探究

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摘要概念教学一直是数学教学的重中之重,情境式教学是当下新课程改革背景下最广泛使用的教学方法。如何通过情境创设让枯燥抽象的概念教学变得生动而有趣,一直是作为一线教师的我最感困惑,也是最需摸索的方向。在一次设计《加权平均数》的过程及教学意图的实施过程中,发现用＂问题＋情境＂的串式呈现,利于将数学问题由表及里,由浅入深地一一呈现,这样循序渐进,环环相扣的教学活动,

作者陈赟

机构地区江苏省镇江市实验初中

出处《华人时刊·校长版》 2015年第12期42-43,共2页 PRINCIPAL

关键词情境创设概念教学加权平均数数学问题数学教学教学活动教学方法新课程改革英语竞赛学习动机

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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