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识谱教学与新课改一路同行——新课程环境下小学低段音乐识谱教学探究
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摘要
新课程的今天,我们的想法是不断地学习实践改进教学方式,随着越来越多的意识到,音乐老师一定要给孩子识谱是无可非议的,识谱是教学的重要组成部分。本文试图采取音乐阶段的开始-情感预警阶段-阶段的阅读乐谱改进教学方法。
作者
王艳
达柯文
机构地区
杭州市天水小学
出处
《北方音乐》
2015年第22期112-112,共1页
Journal of the Northern Music
关键词
小学低段
识谱启蒙
感性铺垫
识读乐谱
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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