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识谱教学与新课改一路同行——新课程环境下小学低段音乐识谱教学探究

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摘要 新课程的今天,我们的想法是不断地学习实践改进教学方式,随着越来越多的意识到,音乐老师一定要给孩子识谱是无可非议的,识谱是教学的重要组成部分。本文试图采取音乐阶段的开始-情感预警阶段-阶段的阅读乐谱改进教学方法。
作者 王艳 达柯文
机构地区 杭州市天水小学
出处 《北方音乐》 2015年第22期112-112,共1页 Journal of the Northern Music
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参考文献2

  • 1《音乐课程标准解读》[M].北京师范大学出版社.
  • 2《音乐教育展望》[M].华东师范大学出版社.

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