重形式理论(Focus on form)应用于听说教学的研究

形式教学一直以来都以方法为对象,随着第二语言习得研究的发展,在前人研究的基础上,Long(1991,1998)提出了"focus on form"的教学方法。这种理论认为在推广交际对语言进行教学的课堂中,学生的大部分注意力都会被语言形式所吸引。这些语言形式可以由老师也可以由学生引发,但是对听说教学的影响需要从几个方面进行分析,以期待达到最好的促进教学的目的。本文分为几个部分对focus on form理论进行讲解。首先,focus on form理论由Long提出后,在相关领域也产生了一定的影响。对其在教学方面的作用,不同的学者也经历了一些讨论的过程。其次,本文介绍了这一理论的一些依据,在教学上要想达到比较好的效果,需要从根本上了解其理论机理。接着,将focus on form理论分为两个形式,逐一对其进行讲解。最后,尽管在外语听说的教学上对这一理论的实际效果存在分歧,但是这一理论确实能给我国的外语教学带来启示。总之,合理利用重形式理论的精华,在教学中结合教学对象的接受程度和实际水平,一定能在教学中产生积极的效果。