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捕捉教育契机,让学习回归生活——谈小班主题活动的开展
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摘要
淡化教育痕迹,注重随机教育的作用;尊重和支持幼儿的兴趣,以幼儿为学习的主体,及时生成新的科学教育内容。教师能以幼儿的想法与意愿为学习探索的起点,让幼儿从好奇、有趣、好玩中产生学习动机;从实际体验、操作的活动中感受到发现的快乐;从交流、探索中不断地重建自己的知识,享受学习的乐趣,这才是生活教育之真谛。
作者
傅凌云
机构地区
福建省龙岩市上杭县第二实验幼儿园
出处
《学园》
2015年第36期126-127,共2页
Academy
关键词
教育契机
回归
生活教育
小班主题活动
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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