微作文,教材隐性的表达

作文,学生表达的一种方式,某种程度上是与说话一脉相承;然而很多学生口若悬河却握笔无言。不是学生能力问题,而是教师＂拔苗助长＂,往往对学生要求下笔成章,却忽略了习作也是从遣词造句开始。微作文,其实与微博、微信一样,将就的＂小＂练习,而这却是学生写好篇章的开始。笔者认为,要真正写好作文,还需从教材开始,从文本开始,从＂微＂作文开始。这里,笔者结合实践,重点谈谈从教材中挖掘写好微作文的契机。