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试析科学区中教师指导行为的适宜性
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摘要
科学区是供幼儿进行自主科学探究活动的场所.科学区不仅能满足幼儿的好奇心,还能发展他们的表现力,从而保持他们的求知欲;不仅解决了幼儿对某一科学现象的暂时困惑,还为入学以后对这些现象的深入学习奠定了感性经验的基础.随着对《3-6岁儿童发展与学习指南》(以下简称《指南》)精神的进一步理解与感悟。
作者
郭宝凤
机构地区
南安市国专第一幼儿园
出处
《幼儿教育研究》
2015年第5期41-42,共2页
Research on Early Childhood Education
关键词
科学区
教师指导
适宜性
行为
科学探究活动
学习指南
科学现象
儿童发展
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
引文网络
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165
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3
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幼儿教育研究
2015年 第5期
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