“问题”伴学激活课堂“生态”——《14．4欧姆定律的应用》课例分析

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摘要目前我校正在进行“问题伴学”的教学探索实践，积极实施课改．主张把自主的权利还给学生，把合作的本领教给学生，把课堂时间让给学生，把探究的情趣留给学生．通过学生自助，生生互助，教师帮助，充分挖掘学生群体的教育资源，使学生愿学、乐学．下面结合我在第十九届“金帆杯”活动中执教的《14．4欧姆定律的应用》来说说“问题伴学”在物理教学中的实际应用．

作者季余兵

机构地区江苏省如东县景安初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第1期58-58,共1页

关键词欧姆定律应用课堂生态激活教学探索教育资源物理教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

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