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同伴互评在英语课堂写作中的应用 被引量:2

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摘要 写作是英语学习的十分重要的环节,但是在目前我国的英语写作教学中,作为重要环节的评改却往往受到忽视,现行的作文评价存在着不少问题,比如课堂下不及时和老师反馈、老师讲课重语法轻内容等等,就现状来看学生的作文往往存在内容不充实、结构凌乱、语法运用不准确、词语使用不准确等问题,本文介绍了同伴互评这一评定方法在英语写作中的应用和作用,鼓励同学在同伴互评这一方式中有效的提高自身英语写作水平,写作积极性和学习兴趣。
作者 张茵
机构地区 渤海大学
出处 《知识经济》 2016年第3期114-114,116,共2页 Knowledge Economy
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Caudery. Process Writing. Fulcher. 1997. Writing in the English Lan- guage Classroom[ M]. Prentice Ha11,1997.
  • 2冷文彦.关于大学英语写作评改反馈机制有效性的研究调查[J].山东外语教学,2006,27(1):80-82. 被引量:25
  • 3吕征凡.同伴反馈在高中英语写作教学中的运用[D].华东师范大学,2010.
  • 4张春玲.英语写作教学中的有效反馈评价[J].英语教学研究,2008(5).

二级参考文献1

  • 1王文宇编,文秋芳主编.英语写作研究[M]. 陕西师范大学出版社, 2003

共引文献24

同被引文献5

二级引证文献2

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