视障小学生数学空间观念的有效培养

结合盲校小学几何图形教学实际,围绕视障生以手代目的认知特点,将拓片法、投影法、折纸法创造性地运用到教学中,可优化课堂教学活动,将视觉信息转化为触觉信息和听觉信息,让视障生更主动、更具体地感知图形世界,不断提高动手能力、观察能力、想象能力、几何推理能力,发展空间观念。