标准化病例在基础护理技术教学中应用效果探索和研究

目的:对标准化病例在基础护理技术教学中的应用效果进行深入的探讨与研究.方法:选取100例护理专业高职学员作为本次实验的研究对象,每个学员编制对应的学号,并按照学号将其分为两组,学号前50名学员划分为实验组,学号后50名学员划分为对照组,两组学员将接受不同方式的基础护理技术教学,其中实验组采用的是标准化病例教学对该组学员进行教学,对照组则采用传统病例教学的方式对组内学员进行教学,教学期限为一学期,待学期结束后,对两组学员进行综合性考核,最终根据两组学员的各项数据的对比来判断教学方式的可行性与有效性.结果:通过两组学员成绩的综合对比,实验组学员的各项数据明显优越于对照组,组间差异明显,具有统计学意义(P<0.05),另一方面,对两组学员进行教学方式的满意度问卷调查,调查结果显示,实验组的学员对教学方式的满意度高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在基础护理技术教学中应用标准化病例教学不仅能大幅度提升学生的理论知识、实践能力及学习成绩,还能起到促进学生学习积极性的效果,有效提升学生对护理专业的兴趣,由此可见,标准化病例在基础护理技术教学中的应用效果是显著的,具有应用价值与推广价值.