经历“屡教不改”的尴尬——浅析小学低段口算错误成因及纠错策略

口算是小学数学教学的重要组成部分,重视口算教学,不仅能提高学生的计算能力,促进学生智力的发展,而且有利于学生的思维品质的培养。本文从低年级学生口算常见错误成因进行分析,结合本人的教学实践,介绍了培养口算技能,养成良好习惯,提高口算正确率的一些教学尝试。