阅读教学“教什么”:指向素养

＂素养＂应该成为阅读教学＂教什么＂的最终指向。所谓语文素养,应以＂语用＂为核心,其内核越来越聚焦＂语言文字素养＂,强调对汉语言文字的具体化学习与实在化运用,是汉语言文字的学养和语用水平。阅读教学中,语文素养具体体现在理解的素养、表达的素养和审美的素养三个方面。