摘要
《小学科学课程标准》提出：＂小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。＂可见小学科学课堂是培养学生科学素养的主阵地,而课堂教学效果的提升需要评价来改进。如今,小学科学的评价更关注学生在科学实践中的一系列行为和表现,因此,科学课堂就需要一个全面、系统的评价方式,来真正反映学生的科学素养的发展。我逐步建立起了一套适合小学科学课堂的评价体系。这个体系以＂学生成长档案袋＂为评价载体,以＂自我评价、家长评价、生生评价、教师评价＂为评价手段,
出处
《小学科学》
2016年第1期25-25,共1页
Science
