启发式教学在小学数学中的应用

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摘要春秋时期,孔子在《论语》提出＂不愤不启、不悱不发,举一隅不以三隅及,则不复也＂,这算是我国最早的有记录的适度启发教育思想,时至今日启发式教学在教育教学工作中仍具有重要意义。发展学生独立、创新思维是启发式教学的根本目的。本文将对启发式教学在小学数学中的运用做一些细致的描述分析及建议。小学数学的目的是为锻炼及建立学生的逻辑思维能力,小学生的思维模式仍在养成阶段,好奇、喜欢模仿是这阶段的特征,

作者王晓和

机构地区锡林浩特市第四小学

出处《小学科学》 2016年第1期48-48,共1页 Science

关键词启发式教学小学数学应用教育教学工作逻辑思维能力小学生春秋时期《论语》

分类号 G426 [文化科学—课程与教学论]

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